Система образования России накануне полного краха

Анализ ситуации и предложения Президенту РФ в целях предотвращения эскалации экономического кризиса до уровня социального и политического. Фрагмент аналитической записки.

1. Влияние экономического кризиса на систему образования РФ

1.1. Согласно экспертным оценкам, в результате снижения платёжеспособности населения (вследствие сокращения ВВП, спада производства, роста безработицы и неполной занятости и т.п.) до 25% обучающихся на внебюджетной основе в государственных и негосударственных образовательных учреждениях не смогут оплачивать образование. Учитывая тот факт, что в Российской Федерации на внебюджетной основе в государственных вузах обучается примерно 3 млн. 365 тыс. студентов вузов, до 840 тыс. молодых людей вынуждены будут их покинуть. В свою очередь, сокращение доходов подорвёт материальную базу не только негосударственных учебных заведений, но и большинства государственных вузов.

1.2. В настоящее время происходит снижение бюджетного финансирования государственных вузов по статье «Увеличение стоимости основных средств» примерно на 7%, что прямо сказывается на общем уровне их доходов.

1.3. За счёт сокращения внебюджетных источников финансирования резко снизились инвестиции в инновационное развитие высших и средних профессиональных учебных заведений.

1.4. Наибольшие трудности испытывает негосударственный сектор образования. Бюджетное финансирование здесь отсутствует, а сокращение числа студентов в результате снижения платёжеспособности населения может оказаться более высоким – по экспертным оценкам, до 30%.

В результате обучение оставшихся студентов окажется убыточным. Соответственно, наиболее эффективным с экономической точки зрения станет банкротство учреждений. Учитывая, что в настоящее время в негосударственных вузах обучается 1 млн. 253 тыс.  студентов, могут потерять учебные места до 70% от общего их числа – т.е. до 875 тыс. человек.

1.5. Согласно заявлению Министра образования и науки А. Фурсенко, в текущем году не смогут трудоустроиться около 100 тыс. выпускников вузов. По мнению многих экспертов, этот прогноз явно занижен.

1.6. Поскольку сокращение числа студентов будет проходить на фоне роста безработицы и они окажутся «на улице», есть все основания ожидать массового ухода молодёжи в криминал, в радикальные антисоциальные группировки (скинхеды и т.п.), а также в число участников массовых акций протеста парламентской и особенно внепарламентской оппозиции.

Аналитическая  записка подготовлена научным руководителем МЭСИ В.П. Тихомировым и заместителем Председателя Комитета ГД по образованию О.Н. Смолиным, 28 января 2009 г. передана Президенту РФ Д.А. Медведеву руководителями фракции КПРФ Г.А. Зюгановым и И.И. Мельниковым. Отредактирована для публикации О.Н. Смолиным

16.03.2009 г.

Реформа образования оплачена из-за рубежа?

Подписан закон, вводящий двухуровневую систему высшего профессионального образования в России.

Введение двухуровневой системы образования, по словам министра образования и науки, “согласуется с нашими обязательствами по Болонской декларации, к которой мы присоединились в сентябре 2003 года”. Однако у двухступенчатой системы (даже не столько как таковой, сколько применительно к российским реалиям) гораздо больше противников, чем сторонников. Основные претензии сводятся к повышению платности высшего образования, а соответственно, снижению его доступности и как следствие – спад общего уровня образованности российских граждан.

Алексей Чернышов в течение длительного времени внимательно изучал европейскую систему образования, и твердо заявляет, что нельзя вводить такую систему в масштабах всей страны. На высший уровень должна быть поднята именно национальная образовательная система. Так происходит во всех странах. А уже на этом уровне искать шлюзы для унификации. А не так, что все разрушить до основания и унифицировать. Например, на европейском пространстве нет унификации – образование Финляндии устроено отлично от образования Великобритании! Но мы обещали присоединиться к Болонской конвенции к 2010 году! А зачем, почему, кому обещали – неважно.

Специалисты, в том числе из-за рубежа, откровенно смеются и говорят: “Что же вы гробите собственное образование в угоду тотальной унификации образования?”. Процессы, идущие в европейской системе образования указывают на то, что унификация образования невозможна даже в так называемой Единой Европе”. 

 Чернышов не исключает, что принятие закона о введении двухуровневого образования могло быть оплачено из-за рубежа. Чернышов заявил: “В систему образования только за 2007 год было втянуто значительное число недодуманных и откровенно надуманных решений, придуманных и, как мне кажется, проплаченных из-за океана законов типа ЕГЭ, двухуровневого образования, подушевого финансирования”.

В образовательном сообществе укрепляется мнение, что данные реформы не соответствуют отечественной образовательной модели и представляют собой прямые заимствования из-за океана, что в свою очередь ведет не к развитию, а к слому российского образования.

(16 голосов, средний: 5 из 5)
 Загрузка ...

 Распечатать